帕特尼的核心

帕特尼核心概述了这些技能, 知识, 理解是帕特尼教育的必要条件,也是毕业的必要条件. 这是一个基于熟练程度的系统,要求学生通过数字作品集展示他们的学习进展和证明. 帕特尼文凭代表了四年计划中的中学学习. 除了成功完成普特尼核心概述的基线要求之外, 学生将定义和追求个人兴趣的其他领域.

帕特尼核心有三个组成部分:

I. Throughlines

思维的七个主要技能和习惯, 在帕特尼有明确的指导学生发展的规则

II. Subject-Centered目标

具体的学习目标定义了学生在每个学科中需要的内容和技能的细节

3. 必要的经历

宝贵的和不可估量的机会,发展素质的人应该在整个一生中进步

I.

Throughlines

这七个贯穿线是主要的技能和思维习惯, 支持整个课程通过课程作业, 项目, 活动, 工作, 组织的经验, 和独立的研究.

每个Throughline的评估都使用一个红字,该红字详细描述了每个目标,并描述了以下级别:新手, 新兴, 精通, 及以后. 为了毕业, 学生必须证明, 通过在他们的投资组合中支持证据和反思, 他们在七个领域都达到了熟练水平.

道德、文化 & 社会正义的视角

理解道德方面的含义
在每个学科中提出的问题. 理解所有领域都可以通过不同的文化视角来看待, 并欣赏其他观点的价值. 理解社会正义的复杂性.

调查 & 研究

将好奇心转化为清晰、有用的问题,并进行一系列的调查. 在不同领域进行学术研究.

论证

结构参数, 评估自己和他人的论点, 问的问题, 并在不同学科的背景下评估相互竞争的主张.

设计 & 构建

阐述了实际问题, 想象可能的解决方案, 发展计划, 获得执行计划所需的技能, 并创建满足已确定需求的对象.

协作

与他人合作,建立一个智慧的、有创造力的、活跃的社区. 进行富有成效的对话,尊重群体,支持共同的目标.

读写能力 & 沟通

读取, 解释, 分析, 并从包括书面材料在内的大量资料中得出意义, 视觉, 和听觉. 能以书面、视觉和口头等多种方式有效地传达意思.

自我认知 & 自律

重视, 管理时间, 了解个人学习风格, strengths 和 weaknesses; perseveres in the face of adversity 和 uncertainty.

II.

Subject-Centered目标

每个系都规定了学习目标,并通过详细介绍知识和技能的规则来评估学生在这方面的进步. 类别的 新手, 新兴, 精通除了 帮助学生和老师使用学生的工作作为他们学习的证据.

艺术

  • 运用历史和文化背景分析和理解跨学科的艺术
  • 使用适当的词汇对艺术进行自我评估、讨论和批评
  • 具备至少一门艺术学科的能力
  • 以2D、3D、性能或混合媒体显示概念

英语

  • 通过文学探索个人身份和不同的视角
  • 密切关注文本讨论文学作品
  • 阅读并解读文学作品
  • 手工艺品想象力和说明性写作

历史 & 社会科学

  • 利用历史作为跨学科、跨文化、跨空间、跨时间的理解工具
  • 定位和利用学术资源来解释、分析和构建历史论点

数学

  • 用数学改变模型
  • 使用技术和编码来促进数学工作和探索
  • 使用几何推理来建模和分析空间关系和模式
  • 运用概率论和统计学来理解和管理数据的可变性
  • 表明金融知识

现代语言

  • 能用一种非母语进行中级水平的听、读、说、写

科学

  • 具备主要的生物、化学和物理原理的工作知识
  • 设计并实现基于实验室的查询,以调查新颖的问题
  • 描述、分析和报告由科学调查产生的大量证据

3.

必要的经历

YSB体育希望所有帕特尼大学的毕业生都具备这些品质, 具有内在价值, 事实上,这些品质是人们在一生中应该取得进步的. 这些品质包括文化流利性, 自力更生, 对体力劳动的欣赏, 对美术的欣赏, 以及“努力伸展自己”的能力.“基本经验提供了宝贵的和不可估量的机会来发展这些品质。. YSB体育要求帕特尼的学生完成所有这些课程才能毕业.

  1. 体验生活在不同的文化

    至少在一个与自己文化截然不同的文化中生活一个月, 无论是在当地家庭还是在当地学生的寄宿环境中. 如果一种文化要求人们使用母语以外的语言,或者在以下三个方面中的两个方面与自己的文化背景不同,那么它就被理解为“显著不同”:种族, 经济背景, 或城市/农村经济.

    生活在与自己的文化明显不同的文化中的经历有助于发展文化的流利性,并培养一个人“对抗经济差异造成的偏见”的能力, 政治, 种族, 和 religious backgrounds; to strive for a world outlook, 设身处地为他人着想, 无论多远或多远.”

  2. 保持合理的体力活动

    每周至少参加两次有氧健身活动, 身体的耐力, 或者在YSB体育app的校园里锻炼身体.
    保持合理的体育活动水平有助于学生保持身体健康,并为他们提供了“像工作一样全身心地玩耍”的机会。.

  3. 维系学校社区的工作是必要的吗

    按当前规定完成工作计划的要求.

    从事生产劳动的经历培养了学生对手工的信念 劳动, 并让学生有机会为支持他们所生活的社区而感到自豪,并学习重要的技能,如协作, 毅力, 和领导能力.

  4. 在户外露营至少5天

    在YSB体育app参加每年的长秋旅行. 至少连续3个晚上没有媒体和电话,而且必须自己带东西睡觉.

    在偏远的地方露营的经历建立了与自然世界的联系, 发展自力更生, 也可以培养一个团队中相互依赖的工作能力.

  5. 参与学校社区环境可持续发展的努力

    在委员会任职或担任领导职务, 或完成一个项目周, 专注于可持续发展的独立研究或展览. 在帕特尼,将支持环境可持续发展社区的日常习惯融入到自己的生活中.

    努力使当地和全球社区在环境方面更具可持续性的经验,建立了日常实践的意识,有助于保护YSB体育生活的世界.

  6. 创造和体验各种各样的艺术

    经常、有规律地沉浸在各种创造性艺术中.

    经常和定期的经验, 和接触, 广泛的艺术形式, 既是创造者也是观众, 帮助 培养一生中运用艺术的能力. 那些有
    有扎实的艺术背景 使用 这是一种寻找审美愉悦和舒适以及理解和表达问题的方式, 个人的和社会的.

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